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“党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律”学习体会开展党纪学习教育专题学习研讨，通过学习党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律等章节，我深有体会，下面，我结合工作实际，谈一下：一、坚守政治纪律，确保政治方向坚...
7月专题党课提纲：感悟党的光辉历史，弘扬伟大建党精神，凝聚推进现代化建设的强大力量在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记明确提出伟大建党精神，在我们党的历史上是第一次，是在总结我们党百年奋...
7月份纪律党课：继承优良传统，严守党的纪律，始终做到忠诚干净担当同志们：在强国建设、民族复兴的新征程上，我们迎来中国共产党成立103周年。历经百余年奋斗，我们党已经从成立之初的几十名党员发展成为拥有990...
学习领会习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述专题研讨正在开展的党纪学习教育是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。严明纪律是中国共产党的优良传统，也是中国共产党始终保持...
交流发言：抓牢新时代管党治党的“戒尺”习近平总书记指出：“纪律是管党治党的‘戒尺’，也是党员、干部约束自身行为的标准和遵循。”在全党集中开展党纪学习教育，坚持问题导向，不仅解决一些党员干部对党的纪...
党课：增强党的领导力推进国企大发展同志们：党的XX大修改通过的《中国共产党章程》第三十三条明确规定：“国有企业党委（党组）发挥领导作用，把方向、管大局、保落实，依照规定讨论和决定企业重大事项。”党对...
党课：以党的创新理论引领国企高质量发展同志们：理论武装的目的，是通过保持党在思想上的先进性并以此影响和带动群众。党的XX大报告提出：“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务”。习近平总书记对...
党课：全面加强党的纪律建设为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强纪律保障同志们：党的纪律是管党治党的“戒尺”，有效规范了党内生活的正常运转。现代政党都是有纪律规范要求的，全体党员是...
党纪学习教育关于进一步加强党的纪律建设的交流发言材料按照会议安排，下面我就如何更好地贯彻落实《中国共产党纪律处分条例》，进一步加强党的纪律建设交流发言如下。一、提高思想认识，深刻理解把握《条例》重...
党纪学习教育专题党课：党的团结统一是走好赶考之路的关键所在同志们：习近平指出：“保证党的团结统一是党的生命，也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。”党的团结统一是党的力量源泉，是党巩固...
党课：坚定不移推进全面从严治党全面加强党的纪律建设同志们：党的纪律是党的生命之所系、力量之所在。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的纪律建设。二十届中央纪委三次全会强调，纪律是管...
党纪学习教育党课：严明党的各项纪律促进履职尽责担当作为党的纪律是党的生命线，严格的纪律性是保持党的创造力、凝聚力、战斗力的重要保障。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党的纪律建设纳入新时...
党课：以永远在路上的坚韧和执着把党的自我革命进行到底同志们：习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上深刻阐述了党的自我革命的重要思想，科学回答了我们党为什么要自我革命、为什么能自我革命、怎样推进自我...
七一专题党课：始终坚持和充分发挥党的独特优势同志们：习近平总书记指出：“在长期奋斗中党所形成的独特优势是全面的，包括理论优势、政治优势、组织优势、制度优势和密切联系群众的优势。”这些独特优势的全面...
七一党课讲稿：加强组织纪律性发扬党的优良传统作风同志们：党的组织纪律是处理党组织之间、党员个体之间以及党组织与党员个体之间关系的规范。组织纪律是XX大党章规定的党的六项纪律之一，是党的纪律的重要组成...
专题党课：严明党的纪律，护航人社事业行稳致远同志们：今天，我们在这里召开纪律党课，共同探讨严明党的纪律，筑牢党的执政根基的重要性。加强党的纪律建设，是我们党的光荣传统和独特优势，是新时代坚持全面从...
“七一”党课讲稿：党的为民情怀和红船精神同志们：党的奋斗精神与人民情怀如同一座坚固的灯塔，照亮着前行的道路，激励着我们不断前行。自党的诞生之日起，便矢志不渝地为人民谋幸福、为民族谋复兴。历经风雨洗...
某办公室干部围绕“党的纪律规矩是什么，能干什么、不能干什么”研讨交流发言材料尊敬的领导、各位同事们：大家好！根据会议安排，现在由我围绕“党的纪律规矩是什么，能干什么、不能干什么”进行研讨交流。纪律...
学习习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述研讨交流材料加强纪律建设是全面从严治党的治本之策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚定不移全面从严治党，把纪律建设纳入党的建设总体布局，...
经验交流：坚持党的全面领导牢记初心践行使命近年来，X深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，自觉扛起“走前列、做示范”的使命担当，学深悟透、笃信活用习近平总书记关于党的建设的重要思想，全面从严从实抓好...
