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专题党课：把握总要求推动主题教育在基层见行见效根据市委组织的第二批主题教育基层党委支部书记培训班计划安排，下面我围绕“把握总要求，推动主题教育在基层见行见效”为题，给来自基层的同志们上一次主题党课...
党课：扎实开展主题教育一刻不停推进全面从严治党同志们：开展主题教育是今年党的建设的重大任务。当前，我市第二批主题教育正在全面开展、深入推进。搞好第二批主题教育，对于扩大第一批主题教育成果，对于淬炼...
第二批主题教育专题党课：深入开展主题教育更加坚定践行正确政绩观同志们：大家好！今天我要讲的专题党课是“深入开展主题教育，更加坚定践行正确政绩观”。习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是一项重要...
主题教育党课：深入推进党风廉政建设营造风清气正政治生态根据主题教育工作安排，我想以“深入推进党风廉政建设，营造风清气正政治生态”为主题，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神，...
主题教育党课：聚焦“真”字下功夫推动主题教育走深走实同志们：在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的XX大精神的重大举措。这次主题教育确定以学习贯彻习近平新时代...
主题教育专题党课：深入学习贯彻党的XX大精神团结奋斗促进经济高质量发展同志们：按照主题教育安排，今天，我以《深入学习贯彻党的XX大精神团结奋斗促进经济高质量发展》为主题讲授一节专题党课。下面，我结合自...
主题教育党课：筑牢政治之魂、厚植党性之基、开创建事之业自主题教育开展以来，各级党组织牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，深入开展专题式学悟、课题式学研、主题式学践、问题式学改，以“...
乡镇党委书记主题教育党课讲稿同志们：深入开展好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是推动贯彻党的XX大战略部署有效落实的重要举措，对于贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，推...
主题教育党课：学深悟透细照笃行不断加强能力作风建设同志们：按照省委工作部署和主题教育活动安排，今天我以“学深悟透，细照笃行，不断加强能力作风建设”为题，为大家作一次专题党课辅导。主要讲3个方面问题。...
主题教育专题党课：学思践悟强思想实干笃行建新功以奋进姿态谱写高质量发展新篇章遵照工作部署，今日我担纲主讲以《学深悟透强思想实干笃行建新功以奋斗姿态谱写高质量发展新篇章》为核心的党课专题，主题为“学...
第二批主题教育专题党课：学思践悟做一名懂规矩守纪律的过硬党员同志们，根据第二批主题教育计划安排，今天由我围绕“学思践悟做一名懂规矩守纪律的过硬党员”为题，跟大家上一次主题党课。全面从严治党，是党的...
主题教育专题党课：筑牢信仰之基、厚植党性之基、开创建事之业自主题教育活动启动之初，历级党组织坚定不移贯彻落实“学思想、强党性、重实践、建新功”的核心要旨，广泛深入实施专题学习、课题研究、实践活动和...
主题教育专题党课：真抓实干、砥砺奋进，推动主题教育总要求落地落实同志们，今天我们围绕“真抓实干、砥砺奋进，推动主题教育总要求落地落实”进行交流。习近平总书记多次强调，各级党组织要指导党员和干部落实...
主题教育专题党课：筑牢政治之魂厚植党性之基开创建事之业同志们：习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上强调，主题教育要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总...
第二批主题教育专题党课：在主题教育中强党性敢担当建新功根据区委第二批主题教育的有关要求，今天，我为全体党员干部围绕“在主题教育中强党性敢担当建新功”为题上一堂专题党课。习近平总书记强调：“我们党作...
党课：以学铸魂强引领以学增智修自身以学正风提能力以学促干建新功根据主题教育工作安排，我结合理论学习的所思、所想、所悟，围绕“以学铸魂强引领以学增智修自身以学正风提能力以学促干建新功”这一课题，给大...
学习贯彻2023年主题教育专题党课按照此次主题教育安排，我对近期学习贯彻X习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中的所学所思所想进行了梳理，结合全市生态环境保护实际，围绕“深入学习践行XXX生态文明思想...
企业主题教育专题党课稿：对党忠诚、严格自律、实干担当、艰苦奋斗各位同志：一、深刻认识开展主题教育的历史意义“我们要以这次主题教育为契机，加强党的创新理论武装，不断提高全党马克思主义水平，不断提高党...
主题教育专题党课：坚守初心，勇担使命，补短板强素质重实干树形象根据党委开展主题教育工作的统一安排，接下来，由我为大家上一堂专题党课。大家知道，“中国号”这艘巨轮劈波斩浪、勇往直前，离不开中国共产党...
主题教育专题党课：弘扬伟大建党精神，以学铸魂强党性，真抓实干建新功，努力践行新时代的使命与担当伟大建党精神，是党的百年奋斗积累的宝贵精神财富，是中国共产党性质宗旨、理想信念、初心使命、责任担当、精...
