纪检系统党纪学习教育专题辅导讲稿:坚持更高标准、更严要求,准确掌握《条例》主旨要义和规定要求,把党纪学习教育进一步引向深入同志们:开展党纪学习教育对加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展有重...
高校党委副书记党纪学习教育读书班研讨交流发言党的各项纪律中,政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律。新修订的《中国共产党纪律处分条例》进一步严明政治纪律和政治规矩,有利于推动全党更加深刻领悟“两个...
某县委办副主任在党纪学习教育读书班上的交流发言提纲两天来,参加了党纪学习教育读书班,感受很深、收获很多、启示很大。下面,谈几点体会、启示和打算,与同志们一起交流共勉。一、收获这次读书班时间虽短,但...
党纪学习教育专题党课:学党纪、知党纪、明党纪、守党纪同志们:根据党纪学习教育安排,为帮助党员干部深刻理解《中国共产党纪律处分条例》条款要求,真正做到学纪、知纪、明纪、守纪,搞清楚党的纪律规矩是什么...
党员干部党纪学习教育心得体会近期,我结合集中学习和个人自学,深入学习了新修订的《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《条例》),感触极深,收获颇丰,启迪很大。深刻感受到《条例》的修订不仅体现了党要管...
党纪学习教育专题党课:始终坚持严的基调,全面加强党的纪律建设同志们:根据党纪学习教育安排,今天我以“始终坚持严的基调,全面加强党的纪律建设”为题给大家上一次专题党课。中国共产党始终高度重视党的纪律...
党纪学习教育研讨交流发言:争做学纪、知纪、明纪、守纪的表率按照县委党纪学习教育工作安排,我对新修订的《中国共产党纪律处分条例》和习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神进行了深入学习研...
党纪学习教育心得体会近日,中共中央办公厅印发了《关于在全党开展党纪学习教育的通知》,自2024年4月至7月,在全党开展党纪学习教育。全体党员干部必须用严明的纪律自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一...
党纪学习教育交流研讨发言提纲新修订的《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《条例》)标准更高、要求更严、监督更紧,释放出越往后执纪越严的强烈信号,体现出我们党健全全面从严治党体系的勇毅担当,又更加符...
党纪学习教育交流发言材料:党员干部的个人廉政须练好“三种功”同志们:今天,我就进一步抓好党纪学习教育,谈一些个人的学习体会和认识,和大家一起讨论,有些观点不一定准确,供大家在实际工作中参考。我们党...
党纪学习教育读书班《中国共产党纪律处分条例》心得体会《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《条例》)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的XX大精神,深刻领悟“两个确立”的决定性意...
党纪学习教育党课讲稿:内化于心增定力,外化于行知敬畏各位同志:大家好,近日,中共中央办公厅印发《关于在全党开展党纪学习教育的通知》,要求组织党员特别是党员领导干部认真学习《中国共产党纪律处分条例》...
2024年党纪学习教育“六大纪律”专题党课讲稿各位同志们:今天,我们在这里共同学习党的纪律,特别是“六大纪律”的相关内容。作为党员,我们必须时刻牢记党的纪律,严守党的规矩,做到心中有党、心中有民、心中...
在市政协党纪教育读书班上的交流发言党的十八大以来,习近平总书记围绕全面从严治党、解决大党独有难题、加强党的纪律建设提出了一系列新思想新观点新论断。党的XX大对全面加强党的纪律建设作出战略部署。新修订...
在集团公司党纪学习教育第1期专题读书班上的主持讲话同志们:按照集团公司党纪学习教育工作部署暨2024年党委理论学习中心组学习安排,今天上午,我们利用半天时间,集中组织召开集团公司党纪学习教育第1期专题读...
“学党纪、明规矩、强党性”党纪学习教育心得体会通过参与党纪学习教育,我深刻地认识到加强纪律建设的极端重要性。党纪是党员行为的准则和规范,只有严格遵守党纪,才能保持党的先进性和纯洁性。在学习过程中,...
在党纪学习教育座谈会上的交流发言:锤炼党性品格,做到忠诚干净担当近期,中共中央办公厅印发的《关于在全党开展党纪学习教育的通知》,要求把遵规守纪刻印在心,内化为言行准则,进一步强化纪律意识、加强自我...
社区两委班子党纪学习教育学习心得体会近期我认真学习了习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话精神,以及新修订的《中国共产党纪律处分条例》,深刻体会到“严守党的纪律”是所有党员入党时立下的铮铮誓言,严...
乡镇党委书记在区委党纪学习教育读书班上的发言提纲按照会议安排,现将个人党纪学习体会汇报如下:一、对党纪学习的认识。党纪学习教育聚焦解决党员、干部对党规党纪不上心、不了解、不掌握等问题,教育引导党员...
社区两委班子党纪学习教育学习心得体会作为一名社区党员干部,近期我深入学习了《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党巡视工作条例》。通过系统的学习,我深刻感受到了党纪的庄严和神圣,也更加坚定了自己廉...

